Page 5 - Giao trinh DSTT
P. 5

LỜI NÓI ĐẦU

                      Ngày  nay, Đại số tuyến tính được ứng dụng  vào  hàng  loạt  lĩnh  vực khác
               nhau, từ Giải tích tới Hình học, từ Cơ học, Vật lý tới Kỹ thuật... Vì thế nó trở thành
               môn khoa học cơ sở cho việc đào tạo các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công
               nghệ trong tất cả các trường Đại học.

                      Mục đích của chúng tôi là viết một giáo trình mang tính khoa học cao,  đảm
               bảo chuyển tải các kiến thức toán học theo chương trình đào tạo của Nhà trường.
               Qua đó để cho người học thấy được lợi ích thiết thực của việc học toán và các ứng
               dụng toán học trong việc nghiên cứu các môn học khác.

                      Giáo trình này gồm 6 chương:

                      Chƣơng 1. Nghiên cứu ma trận và mối liên hệ giữa ma trận. Nhờ nó mà các
               ánh xạ tuyến tính được nghiên cứu sâu sắc hơn.
                      Chƣơng 2. Ở chương này, lý thuyết hệ phương trình tuyến tính được coi là
               hoàn thiện.

                      Chƣơng 3. Trình bày khái niệm và các phương pháp cơ bản tính định thức.
               Đó là một phương tiện để nghiên cứu không gian véc tơ và lý thuyết hệ phương
               trình tuyến tính.

                      Chƣơng 4  và chƣơng 5. Nghiên cứu  không  gian  véc tơ  và ánh  xạ  tuyến
               tính.  Nó  là  cở  sở  của  Đại  số  tuyến  tính,  giúp  cho  việc  hoàn  thiện  lý  thuyết  hệ
               phương trình tuyến tính.

                      Chƣơng  6.  Nghiên  cứu  dạng  song  tuyến  tính  và  dạng  toàn  phương,  một
               phần của lý thuyết dạng trong Đại số tuyến tính.

                      Giáo trình dùng cho đối tượng Đào tạo sĩ quan thông tin cấp phân đội trình
               độ đại học, tuy nhiên các đối tượng đào tạo khác hay các giáo viên có thể dùng như
               tài liệu tham khảo.
                      Mặc dù đã cố  gắng rất nhiều trong việc viết và biên tập nhưng giáo trình
               không thể tránh khỏi những sai sót, tác giả mong nhận được những ý kiến đóng
               góp của độc giả và đồng nghiệp để giáo trình được hoàn thiện hơn. Tác giả chân
               thành cảm ơn các đồng nghiệp đã giúp đỡ trong quá trình biên soạn.




                                                                                        TÁC GIẢ










                                                             1
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10